江苏高校龙狮运动总体水平在全国来说处于领先地位。已有南京师范大学、南京理工大学、河海大学、徐州师范大学等 3O多所高校通过选修课、必修课、运动队等不同形式开展舞龙舞狮，并定期举办诸如“江苏高校龙狮精英赛”等各种比赛，为在全省普及提供了实践经验，2010年舞龙舞狮比赛也曾几乎成为省运会比赛项目。此外，江苏高校“舞龙舞狮”成就卓著，例如南京理工大学已取得国内外所有比赛冠军，获得大满贯，在 2011年第九届全国少数民族运动会中为江苏获得一枚金牌，也是唯一一枚。然而，江苏高校开展“舞龙舞狮”也存在一些显著问题，例如人才匮乏，大学学制制约，器材经费较贵，部分学校领导对此重视不够，学生认识存在偏颇等消极因素。
1 普通高校开展舞龙舞狮运动的形式及师资构成情况江苏省普通高校开展舞龙舞狮运动的形式主要是选修课和运动队，在其他选项中，包括必修课、临时组织表演、运动会等。在龙狮师资配备方面，有一定数量的专职教师，其他主要以武术教师兼任和其他体育教师通过短期培训等方式进行教学。
2 普通高校大学生对龙狮运动的认知情况
1、未开展龙狮运动的高校学生调查结果
对未开展舞龙舞狮高校的学生调查结果显示：大学生了解舞龙舞狮的途径主要是媒体，占88%；96%的学生认为舞龙舞狮是民族精神的体现，希望学校开展舞龙舞狮运动，其中有39%的学生愿意参加这项运动,49%的学生持观望态度，8%的学生排斥这项运动。在开展的形式上，学生们希望的形式依次为课外体育活动、选项课、运动队、体育社团，其中选项课与课外体育活动的程度差别并不大，分别为27%和28%。在影响其参与舞龙舞狮运动的多项因素中，排在前三位的依次是担心难度大，学不会；对这项运动不太感兴趣；看同学朋友参不参加。分别占到27.2%、17.2%和17.1%。这个结果与现实较一致，舞龙舞狮是一项需要多人配合的力气活，学生们的担心并不多余，而这其实正影响了学生参与这项运动的热情，深圳舞狮 其次，学生具有较强的从众心理，友伴的参与能够起到积极作用。
2、已开展龙狮运动的高校学生调查结果
对已开展舞龙舞狮高校中参与过舞龙舞狮运动的学生调查结果显示：学生们参与舞龙舞狮的动机依次为受舞龙舞狮运动自身特点吸引、对传统文化感兴趣、没玩过想去体验、受他人影响、出于专业需要。其中，受舞龙舞狮自身特点吸引和对传统文化感兴趣为主要动机，分别为2O.4%和l4.3%。这充分说明了舞龙舞狮与生俱来的独特魅力和传统文化在学生心目中的地位。
深圳舞狮在对师资的满意度调查显示：非常满意为44.7%，满意为 39.5% 。可见在已开展舞龙舞狮的高校中大多配备了专职教师，为学生系统学生龙狮知识提供了必要条件。
在对学生舞龙舞狮技术学习调查显示：69.7%的学生认为较难掌握，而这恰好和影响未参与过学生参与舞龙舞狮的主要因素一致，可见，舞龙舞狮技术特点是影响其在普通高校广泛开展的直接制约因素，减难实属必需。
在对学生练习舞龙舞狮中遇到的困难和需要的调查显示：排在前3位的依次为比赛较少、上课次数较少、缺少相关学习资料。可以得知，在参与龙狮运动的学生中大多具有强烈的自我表现意识，希望通过各种比赛展现自我，而这也和现实相符合，目前我国高校龙狮运动与三大球等运动相比，比赛较少，关注程度较低。其次，上课次数较少和缺少相关学习资料也是不争的事实，除该问卷调查显示之外，笔者走访的已开展龙狮运动的学校中大多是以选项课的形式开展，即一周仅有一到两次课，这很明显不利于龙狮技术的习得。此外，相关学习资料的缺失也制约了学生课后练习龙狮运动。
在对学生学习龙狮运动后的收获调查显示：排在前三位的依次为锻炼了身体、进一步了解了我国的历史与文化、弘扬了民族精神。舞龙舞狮作为一项体育运动，锻炼身体的功能显而易见，此外作为传统文化的一种，学生们在学习的过程中加深了祖国的历史与文化的认识，弘扬了民族精神，印证了舞龙舞狮作为一项民族传统体育与非遗的功能。
3 高校体育教师对开展龙狮运动的认知情况
1、教师对学校开展龙狮的认可度
从被调查的高校来看，在开展民族传统体育课程中，各类学校主要以武术为主，此外也开展了许多民族体育活动，例如拔河、秋千、毽球等。在被调查的教师中93.5%的教师认为舞龙舞狮是中华民族传统体育中的代表，认为在大学生中开展舞龙舞狮运动会起到提升学生们的民族凝聚力、团队意识、民族文化认同、了解祖国历史文化，以及健身功能等。就高校开展舞龙舞狮运动的适合程度而言，9O%以上教师认为高校开展舞龙舞狮运动是适合的。问及是否有兴趣开展舞龙舞狮运动课程，70%以上教师有兴趣。
2、影响高校教师开展龙狮运动的制约因素影响江苏省普通高校教师开展舞龙舞狮运动的因素是多方面，总的来说可以分为主观因素和客观因素。就主观因素而言，排在前三位的依次为领导重视程度、学生兴趣和是否有比赛或活动需要，其中领导重视程度占到32%。这个结果与我国当前教育现实较一致，某项运动能否开展的较好主要取决于校领导以及相关官员的兴趣程度。在官本位的文化背景下，若某项运动能够为学校或领导赢得荣誉，则学校与社会自然愿意花财力物力加以支持。
除主观因素外，制约高校教师开展舞龙舞狮运动的因素还与客观现实有关，从调查统计结果来看，师资配置是影响江苏普通高校教师开展舞龙舞狮的首要因素，占调查因素的33.4%，其他依次为学校体育经费状况占29%；项目自身特点,占19.6%；学习资料是否有保证占18%。

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